音乐学院高度重视学风建设，通过扎实推进班级学风建设，制定制度方案、实施有效举措等提高学风建设水平,成效显著。

聚焦主题班会学业生涯共规划

为了解各班级学风状况，引导学生树立正确的目标和规划，培养学生建立良好的学习习惯，制定科学的学习方法，并进一步帮助班级困难学生分析查找学习成绩落后的原因，有效制定和实施困难生帮扶计划，学院各班级辅导员组织学生广泛开展了学业生涯规划主题班会。

通过主题班会使同学们更加深刻地认识到丰富知识和专业技能的重要性，认识到一个适合自己的学习计划更有助于提高学习质量。主题班会激发了学生学习的自觉性，同时鼓励学生树立信心，客观地认识自己，从实际出发规划自己的学业，扎实前行，开拓进取。对于部分学习遇到困难的学生，通过制定实施帮扶计划，先进带动落后，建立积极向上的班级学习氛围。

做好谈心谈话学业预警更深入

为帮助学业预警学生树立正确的学习观念，端正学习态度，改善学习状况，提升学业成绩，各班级辅导员针对学业预警的学生进行逐个谈心谈话。

辅导员首先就学校的学业预警规定给学生进行详细讲解，对学业预警的级别及相关情况进行简要介绍，阐述了学位证和毕业证对学生的重要性，督促这些同学一定要重视并反思自己的学习情况，端正态度，改正不足，避免因学业出现问题而影响毕业；引导学生严格遵守学校的规章制度，学会自我管理、加强自律；并制定了一对一帮扶方案。学业预警同学纷纷表示，会下决心调整自己的学习态度和自身状态，积极进取，坚持不懈，努力取得进步，争取在即将到来的期末考试中取得理想的学习成绩。

通过谈心谈话，使同学们对自身的情况有了更清晰地认识，提高了同学们对学业的重视程度，对班级形成良好学习氛围发挥积极促进作用。

抓好“学习小组” 专业学习同进步

为了进一步提高学生专业技巧课程的学习效果，学院建立了专业“学习小组”。学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成，小组合作学习不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际;而且还可以培养学生的合作意识、团队精神;进而提高课程的学习效果。

如，合唱与指挥课程依据“组内异质、组间同质”的原则，同时考虑性别比例、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，分成学习小组，每组6-8人围坐，学生面对面地进行小组讨论。每个小组根据学生的特点明确分工，由善于组织的同学负责组织学习，定时进行进行课下的排练、学习、总结等工作。为了更好地达成共同的学习目标，小组成员分工协作、各司其职，大家通过合作集思广益，确定并汇报展示最终学习成果，使学习活动在轻松融洽和谐的氛围中有效开展。

“学习小组”举措进一步激发了学生学习的主动性，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来。特别是在分组讨论中，学生的主体作用得以更好发挥，组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，使学生在互助互补中共同提高。